Investigación y enseñanza técnico-táctica en el fútbol. (Research and Teaching of Techniques and Tactics in Invasion Games. Implementation in Soccer)

Abstract

L.M. GARCÍA LÓPEZ -INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA TÉCNICO-TÁCTICA RESUMEN El fútbol es un deporte que, pese a los avances científicos y tecnológicos que ha habido en la segunda mitad del siglo XX y el principio del siglo XXI, presenta muchas reticencias a incor-porar novedades en sus procesos de formación. Por esta razón, los diferentes factores que inciden sobre la enseñanza de la téc-nica y la táctica en los deportes de invasión en general, y sobre el fútbol en particular, son merecedores de un análisis profun-do, con el fin de orientar la toma de decisiones del entrenador a la hora de planificar y diseñar tareas para el desarrollo de es-tos contenidos. En esta revisión analizaremos algunos de estos aspectos. En referencia a la técnica se abordarán aspectos cla-ves referidos a cómo utilizar la demostración, la estructuración de la práctica en las sesiones y la elección del feedback más adecuado. Los aspectos tratados en relación con la táctica son las posibilidades de desarrollo de la inteligencia de juego, las re-laciones que se establecen entre conocimiento procedimental y toma de decisiones, y la búsqueda de unas fases sensibles o de etapas en la formación táctica del futbolista. La conclusión es que con los resultados ofrecidos se derriban algunos mitos y se establecen vínculos entre investigación y práctica en la ense-ñanza de los elementos técnico-tácticos. Palabras clave: enseñanza de la técnica y la táctica, aprendi-zaje de la técnica, desarrollo táctico. ABSTRACT In spite of scientific and technological advances of the second half of 20 th century and the beginning of 21 st century, soccer re-grets to incorporate them in its teaching and learning proces-ses. Because of this, different factors that influence on the te-aching of techniques and tactics in invasion games, mainly in soccer, need a deep analysis in order to direct coaches' decision making in the planning and task design process to develop the-se contents. Key aspects of technique development will be tre-ated, like demonstrations, practice organization, and augmen-ted feedback. On the other hand, we review the possibilities of tactical development in invasion games, relationships between procedural knowledge and decision making, and the existence or not of proper stages for tactical development in soccer pla-yers. The main conclusion is that offered results destroy deep-seated myths in coaches' thinking and help to establish some links between research and practice in the teaching of techni-ques and tactics.