Peningkatan Kemampuan Pengetahuan IPA Pada Materi Siklus Air Hujan Menggunakan Model PBL Dikelas V SDN Cijoho

Abstract

Metode pengajaran yang tradisional yang didominasi oleh ceramah dan penjelasan guru sering kali tidak mampu membangkitkan minat dan motivasi siswa . Selain itu siswa kurang terlibat dalam kegiatan percobaan dan pembelajaran kurang dikaitkan dengan fenomena yang terjadi dalam kehidupan sehingga kurang optimalnya hasil belajar yang diperoleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penggunaan pendekatan PBL dalam meningkatkan kemampuan pengetahuan IPA pada materi siklus air hujan di kelas V. Dengan menerapkan pendekatan Problem Base Learning, diharapkan siswa dapat lebih aktif, terlibat dalam proses pembelajaran, serta memiliki pemahaman yang lebih baik tentang siklus air hujan. Penelitian ini akan dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tahapan setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi.Analisis data yang digunakan dengan analisis data kuantitatif untuk menganalis data berdasarkan hasil belajar siswa selama mengikuti pembelajaran.Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model pembelajaran Problem Base Learning dapat meningkatkan hasil belajar. Data peningkatan kemampuan tersebut diperoleh berdasarkan atas persentase nilai hasil evaluasi. Pada siklus I, diketahui bahwa belum tercapainya hasil belajar peserta didik dengan 16 dari 25 peserta didik yang memperoleh nilai <75 atau dapat dipersentasekan sebesar 64%, serta peserta didik dengan perolehan nilai ≥75 sebanyak 9 peserta didik atau dapat dipersentasikan sebesar 36%. Pada siklus II, diketahui bahwa diperoleh nilai ketuntasan hasil belajar sudah tercapai, dengan seluruh peserta didik berjumlah 25 orang mendapat nilai ≥75 atau dapat dipresentasikan sebesar 100%. Kata Kunci : Model Pembelajaran, PBL, Siklus Air.