Le français en baccalauréat professionnel : nouveaux programmes, nouveaux corpus ?

Abstract

Depuis la rentrée 2009, la voie professionnelle est l’objet d’une rénovation importante qui se marque par la disparition de la formation au diplôme du BEP et le passage au baccalauréat en 3 ans. Pour les enseignants de français, les nouveaux programmes de baccalauréat professionnel représentent un grand changement, en raison notamment de l’organisation du programme autour d’objets d’étude qui renforcent la place de la littérature. Les professeurs de lycée professionnel (enseignants bivalents, majoritairement non littéraires de formation) perçoivent ces programmes comme un retour à des œuvres canoniques du patrimoine littéraire. Ils leur apparaissent donc difficiles à mettre en œuvre dans des classes dont les élèves, en échec scolaire, rejettent massivement les œuvres qu’ils associent aux difficultés rencontrées dans le cours de français. Ces nouveaux programmes sont donc l’occasion de poser la question de la place du littéraire dans la voie professionnelle.