Développement des fluctuations journalières de l'attention chez des élèves de 4 à 11 ans

Abstract

L’objectif de la recherche est de préciser le développement des fluctuations journa- lières de l’attention chez des élèves de4à11 ans. La première expérience, menée en milieu scolaire français auprès de trois niveaux d’âge différents [moyenne section maternelle (4-5 ans), cours préparatoire (6-7 ans) et cours moyen 2e année (10- 11 ans)], permet d’établir qu’il existe une fluctuation des capacités attentionnelles en moyenne section maternelle (période de soixante minutes), dont le niveau de perfor- mances est plus élevé en début de séquence d’enseignement. Une évolution des fluctua- tions journalières se produit jusqu’en CM2, où les variations de l’attention sont compa- rables à celles d’adultes au travail et calquées sur les demi-journées. Les performances aux tests de barrages progressent le matin, chutent en début d’après-midi et progres- sent de nouveau l’après-midi. La seconde expérience permet de préciser la maturation profonde de la rythmicité de l’attention observée chez des enfants de4à7 ans.