PERBANDINGAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KNISLEY

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan perbandingan hasil kemampuan koneksi matematika siswa antara kelas yang menerapkan model pembelajaran Discovery Learning dengan model pembelajaran Knisley. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif bersifat eksperimen, sedangkan desain penelitian menggunakan desain random (Posttest Equivalent Group). Populasi dalam penelitian ini berjumlah 82 siswa yang terbagi dua kelas eksperimen. Hasil nilai rata-rata kemampuan koneksi matematika pada kelas yang menerapkan model pembelajaran Discovery Learning sebesar 28,50. Sedangkan nilai rata-rata kemampuan koneksi matematika siswa pada kelas yang menerapkan model pembelajaran Knisley sebesar 38,50. Serta hasil analisis data uji beda disimpulkan terdapat perbedaan hasil kemampuan koneksi matematika siswa antara yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan model pembelajaran Knisley. Kata Kunci : model pembelajaran Discovery Learning, model pembelajaran Knisley, kemampuan koneksi matematika siswa