MODEL PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SEJARAH BERORIENTASI METAKOGNITIF JENJANG SMA

Abstract

Pentingnya orientasi metakognitif dalam perangkat pembelajaran sejarah jenjang SMA sebagaimana yang dikehendaki dalam implemen- tasi kurikulum 2013 merupakan latar belakang utama penelitian ini. Penelitian difokuskan un- tuk menemukan model pengembangan perangkat pembelajaran berorientasi metakognitif melalui penelitian berjenis riset dan pengembangan (R&D). Metode penelitian R&D dilaksanakan melalui tiga tahap utama yaitu: tahap studi pen- dahuluan, tahap pengembangan, dan tahap uji publik. Hasil penelitian menunjukkan komponen esensial dalam mewujudkan keberhasilan penge- lolaan pembelajaran sejarah berorientasi me- takognitif pada jenjang pendidikan SMA adalah kurikulum sebagai bahan analisis kompetensi inti dan kompetensi dasar, pengembangan RPP, dan pengembangan perangkat assesmen. Model pengembangan perangkat pembelajaran sejarah berorientasi metakognitif pada jenjang pendi- dikan SMA yang dikembangkan memiliki ciri utama pada pencantuman tujuan pembelajaran metakognitif secara eksplisit dan dilengkapi dengan penugasan dan perangkat assesmen berupa rubrik dan angket. Pengembangan perangkat pembelajaran sejarah berorientasi me- takognitif pada jenjang pendidikan SMA telah dilaksanakan seoptimal mungkin dengan meli- batkan guru dalam proses pengembangan dan pengujian melalui FGD dan pengisian angket. Kata Kunci: Model, Perangkat Pembelajaran, Metakognitif, Jenjang SMA