Pengembangan LKPD Digital Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Dan Sains Peserta Didik

Abstract

Hasil wawancara dengan guru IPA kelas VIII di SMP Negeri 15 Semarang, diperoleh informasi bahwa sebagian besar bahan ajar yang digunakan pada materi hukum Archimedes masih berupa bahan ajar cetak (LKPD, modul, dan buku paket), PPT, dan video pembelajaran. Bahan ajar yang tersedia belum sepenuhnya dalam bentuk elektronik, sehingga menghambat peserta didik untuk mengakses pembelajaran tanpa batasan ruang dan waktu. Hal tersebut menyebabkan kemampuan literasi numerasi dan sains peserta didik itu rendah. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui karakterisitik LKPD digital berbasis STEM, menguji kelayakan LKPD berbasis STEM, menganalisis peningkatan literasi numerasi dan sains setelah menggunakan LKPD digital berbasis STEM. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Metode ini dapat digunakan untuk mengembangkan bahan ajar yakni LKPD digital. Desain dari penelitian pengembangan LKPD digital didasarkan pada model 4D Thiagarajan yang meliputi tahap pendefinisian, tahap perancangan, tahap pengembangan, dan tahap penyebaran. Hasil penelitian menunjukan (1) LKPD digital ini dirancang untuk menjadi interaktif terdapat elemen-elemen seperti tautan, gambar bergerak, audio, dan video yang dapat meningkatkan literasi numerasi dan sains peserta didik (2) hasil penilaian kelayakan LKPD digital diperoleh kriteria layak dengan skor hasil sebesar 0,85 (media) dan 0,84 (materi) (3) hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan nilai N-Gain.As a result of interviews with class VIII science teachers at SMP Negeri 15 Semarang, information was obtained that most of the teaching materials used in the Archimedes law material were still in the form of printed teaching materials (student worksheet, modules and textbooks), PPTs and learning videos. The available teaching materials are not yet fully electronic, thus preventing students from accessing learning without time and space limitations. This causes students' numeracy and science literacy skills to be low. The aim of this research is to determine the characteristics of STEM-based digital student worksheet, test the feasibility of STEM-based student worksheet, analyze the increase in numeracy and science literacy after using STEM-based digital student worksheet. This research uses research and development methods. This method can be used to develop teaching materials, namely digital student worksheet. The design of the digital student worksheet development research is based on the Thiagarajan 4D model which includes the definition stage, design stage, development stage and dissemination stage. The research results show that this digital student worksheet is designed to be interactive, containing elements such as links, moving images, audio and video which can increase students' numeracy and science literacy; the results of the digital student worksheet feasibility assessment obtained feasible criteria with a result score of 0.85 (media) and 0.84 (material). The results of this research show that there is an increase in the N-Gain value.