Motywy wyboru zawodu a motywacja do pracy

Abstract

Motywy wyboru zawodu a motywacja do pracy Dr Agnieszka Prokopczuk | Proguest Consulting Sp. z o.o. | agnieszka@proguest.pl Nadesłany 14.12.11 Zaakceptowany do druku 20.07.12 Abstrakt Cel: Artykuł przedstawia wyniki badań dotyczących wpływu motywu wyboru zawodu na poziom motywacji do pracy w zawodzie nauczycielskim. Metodologia: Badaniem ankietowym objęto 1111 nauczycieli z 53 szkół województw mazowieckiego i podlaskiego. Przedmiotem analizy było zadowolenie nauczycieli z wyboru zawodu oraz poziom ich satysfakcji z pracy. Badanie przeprowadzono w 4 grupach nauczycieli różniących się motywem wyboru własnej profesji. Wnioski: Wyniki przeprowadzonego badania pozwalają na pozytywne zweryfiko-wanie hipotezy uznającej, iż występowanie u nauczycieli zjawiska, jakim jest pra-gnienie wykonywania zawodu (wewnętrzna motywacja), wpływa na skuteczność skierowanych do nich pozapłacowych działań motywacyjnych. Praktyczne implikacje: Wnioski płynące z badania mogą znaleźć zastosowanie w konstruowaniu systemów motywacyjnych dotyczących tej grupy zawodowej oraz w planowaniu i realizacji procesu rekrutacji nauczycieli do pracy. Oryginalność: Wyniki prezentowanych badań stanowią próbę uzupełnienia luki, jaka występuje w literaturze z zakresu zarządzania. Brakuje bowiem publikacji potwier-dzających empiryczne zweryfikowanie tego, jaki istotne jest posiadanie wewnętrznej motywacji do pracy w szkole na skuteczność procesów motywowania nauczycieli. Słowa kluczowe: motywacja, motywacja wewnętrzna, nauczyciele, motywy wyboru zawodu, zarządzanie w oświacie Abstract Purpose: The article presents the results of research concerning the influence of moti-ves for choosing a career on the level of work motivation in teaching profession. | DOI: 10.7206/mba.ce.2084-3356.28 30 | Artykuły | MBA. CE 5/2012 Methodology: A survey was conducted among a sample of 111 teachers from 53 scho-ols located in Mazovian voivodeship. The subject of analysis focused on teachers' satisfaction from choosing this profession and their level of job satisfaction. The survey was carried out in 4 groups of teachers characterized by a different motive for choosing their career. Findings: The results obtained in the abovementioned survey corroborated the hypo-thesis stating that teachers' desire to do their job (intrinsic motivation) is related to the effectiveness of motivational systems that do not involve financial rewards.