Eficacia de la WebQuest para el aprendizaje cooperativo

Abstract

El estudio que presentamos está enmarcado en un proyecto más amplio que lleva a cabo el Colegio Erain (San Sebastián) desde febrero-marzo de 2004. Se trata de un proyecto centrado en la utilización educativa del vídeo digital. El proyecto ha sido catalogado como Proyecto I+D+i por la Diputación de Guipúzcoa y el Gobierno Vasco, que colaboran en su financiación junto con el Fondo Europeo de Desarrollo Regional.En concreto, presentamos la introducción de la WebQuest como una herramienta que permite el trabajo cooperativo y autónomo de los alumnos en la realización de vídeos científicos. Nuestra pregunta de investigación fue la siguiente: ¿La WebQuest fomenta el trabajo cooperativo y autónomo de los alumnos de secundaria (16 años) cuando realizan un vídeo científico? Para responder a esta pregunta trabajamos con un grupo de alumnos de 4º de ESO que debían producir un vídeo científico sobre la geografía de Guipúzcoa, en la asignatura de Geografía. Para ello, siguiendo las indicaciones dadas en una WebQuest, realizaron un trabajo de investigación y después el vídeo (http://www.erain.es/vde/produccion3.asp). La recogida de datos se ha llevado a cabo a través de una encuesta específicamente preparada para recoger datos sobre este contexto de aprendiazje colaborativo. Las conclusiones de este estudio son similares a las recogidas en la investigación sobre el aprendizaje cooperativo en lo que se refiere a variables tanto cognitivas como afectivas. En este sentido se dibujan algunas líneas de investigación futuras para profundizar en el estudio de la eficacia de la WebQuest para fomentar el aprendizaje autónomo y cooperativo.