Modelo de evaluación para identificar componentes ambientales complejos de la estructura curricular, caso: Corporación Universitaria UNITEC

Abstract

Debido a que la crisis ambiental, es de naturaleza transdisciplinar que se refleja en las instituciones de educación, se planteó la implementación de un modelo de evaluación, desde el paradigma cualitativo y desde el enfoque hermenéutico en dos fases, en la primera se diseñaron y aplicaron cinco matrices de evaluación de la dimensión ambiental en los documentos institucionales y se contrastó la Política Nacional de Educación Ambiental con los documentos de la Corporación Universitaria UNITEC. La segunda fase valoró el documento Internacional Evaluación de las Políticas Universitarias de sostenibilidad (RISU) y lo contrastó con los documentos de la Corporación Universitaria UNITEC. Permitió identificar los componentes ambientales y analizó a la luz de la Política Nacional de Educación Ambiental, los elementos curriculares con los que se vinculó la dimensión ambiental, al currículo institucional en la Escuela de Artes y Ciencias de la Comunicación en UNITEC. Finalmente el modelo de evaluación permitió proponer un modelo curricular de gestión ambiental, que articula y transversaliza la dimensión Ambiental, de manera interdisciplinar en los programas de la Escuela de Artes y Ciencias de UNITEC.