Inclusión educativa de personas sordas señantes en nivel universitario en México

Abstract

Diversas universidades en Méxicohan comenzado a implementarla inclusión de personas condiscapacidad, motriz y sensorial. Aúnfalta investigar más sobre las mejores prácticas de lainserción de los estudiantes sordos en universidad,desde la percepción de sus pares, hasta las practicasacadémicas y administrativas pertinentes, por ello,el presente capítulo tiene por objetivo explorarla percepción que tienen los estudiantes pares,profesores y personal administrativo de la Facultadde Comunicación Humana de la UniversidadAutónoma del Estado de Morelos sobre la inclusiónde estudiantes sordos en esa institución. Para ellose aplicó a 101 estudiantes y personal de la FCHcuestionarios tipo Likert, basados en el índice deinclusión de la UNESCO. Los resultados indicanque todos los participantes están informados sobrelas políticas inclusivas para estudiantes sordos, y la importancia de una cultura inclusiva, pero tambiénperciben barreras para el aprendizaje y barrerassociales, como es el paternalismo de los docentesy la falta de información a los estudiantes sordos.Finalmente, se esboza un plan de acción para abatirlas barreras detectadas