Análisis del fracaso escolar desde la perspectiva del alumnado y su relación con el estilo de aprendizaje

Abstract

Este artículo tiene dos objetivos generales: el primero, analizar las causas del fracasoescolar desde la perspectiva del alumnado del último curso de la educación secundariaobligatoria en España. El segundo, relacionar el estilo de aprendizaje con las perspectivasacadémicas y con su percepción sobre las causas del fracaso escolar. Se llevóa cabo una investigación descriptiva en una muestra de alumnado de la comunidadde Valencia en España. Se utilizaron dos cuestionarios, el primero, construido por elequipo de investigación, analiza las causas del fracaso escolar; el segundo, el CHAEA,diagnostica el estilo de aprendizaje. Del análisis de los resultados del cuestionario sobrefracaso escolar resultan cuatro grupos de causas de dicho fracaso: 1) intervencióndel alumno y la familia en el aprendizaje, 2) socialización del alumno en el aula, 3)capacitación cognitiva del alumno y 4) situación económica y laboral de la familia.