Unterricht im Jahre 2020

Abstract

Zwei Wochen vor Sendetermin arbeiten die 21 Kollegiatinnen und Kollegiatinnen des Kurses „Internet-TV“ mit angespannter Konzentration am Feinschliff ihrer Beiträge für die Live-Sendung, die den Titel „Schläfst du noch oder träumst du schon“ tragen wird. Eine 18-jährige Schülerin und ihr gleichaltriger Mitschüler, die moderierend durch die Sendung führen werden, studieren ihre Dialoge ein, straffen, stellen Wortbeiträge um und schärfen die Pointen aus, während die Kollegiatin am PC einem Schlafforscher, der als Studiogast eingeladen ist, gerade per Mail mitteilt, welche Fragen ihn beim Live-Interview erwarten werden. Sie muss noch zwei weitere Experten anrufen, einen Hypnotiseur sowie eine Psychologiestudentin, die in der Sendung über die Bedeutung von Träumen Auskunft geben wird. Am anderen PC schneiden zwei Kollegiaten einen Reportagebeitrag zusammen, der in der Live-Sendung eingespielt werden soll. Ihnen steht Filmmaterial für eineinhalb Stunden zur Verfügung, für den Einspieler sind aber nur drei Sendeminuten vorgesehen. Die Kollegiaten müssen entscheiden, welche der befragten Innenstadt-Passanten die originellsten Wortbeiträge zu ihrem Schlafverhalten und ihren Lebensträumen geliefert haben. Ist es der schick gekleidete Mittdreißiger mit seiner dandyhaft wirkenden nasalen Sprechweise, dem man den Berufstraum des Försters nun wirklich nicht zugetraut hätte, oder die bieder anmutende Dame mit Hut, die vor laufender Kamera offenherzig über ihre Einschlafgewohnheiten Auskunft gibt? Währenddessen gestalten der Kursbetreuer und drei Schülerinnen die Internet-TV-Seite auf der Homepage der Schule um. Wie kann auf die neue Sendung möglichst ansprechend aufmerksam gemacht werden? Die blinkenden Popups werden, weil zu unruhig, wieder entfernt. Welches Foto von der Probesendung ist ein guter Eyecatcher, wo lässt sich noch Text kürzen, sind auch wirklich alle Sponsoren genannt?