El museo "La casa encantada" de Briones en la enseñanza de la historia : propuesta para una salida escolar para Educación Primaria

Abstract

RESUMEN: Como ha sido de sobra demostrado, para que las salidas esco-lares desplieguen todo su potencial didáctico (esto es, para que sirvan para estimular el aprendizaje por " descubrimiento guiado "), han de estar enmar-cadas en itinerarios didácticos y con ello, ser consideradas como parte inte-grante de la programación didáctica del curso. Esa integración curricular de las salidas es uno de los principales problemas con los que se encuentra el docente a la hora de poner en práctica este importante recurso didáctico. Con este trabajo pretendemos, además de mostrar las muchas posibilidades que tiene el museo de " La casa encantada " de Briones (sección etnología del Museo de La Rioja) para la enseñanza de la historia en Educación Primaria, indicar cómo pueden integrarse curricularmente las visitas al mismo en cada uno de los tres ciclos que conforman esa etapa educativa. ABSTRACT: It has been demonstrated, in order that the school excursions develop all his didactic potential (this is, in order that they serve to stimulate the " guided discovery " learning), have to be framed in didactic itineraries and with it, to be considered as an integral part of the didactic programming of the course. The curricular integration of the school excursions is one of the principal problems which the teacher meets at the moment of putting in practical this important didactic resource. With this work we claim, beside showing many possibilities that there has the museum of " The Enchanted House " of Briones (section ethnology of the Museum of La Rioja) for the learning of the history in Primary Education, to indicate how they can integrate in the curriculum the visits to the museum in each of three cycles that shape this educational level. PALABRAS CLAVE: Salidas escolares, didáctica de la Historia, Educación Primaria.