Das Gruppendiskussionsverfahren in erziehungswissenschaftlicher Medienforschung

Abstract

In der sozial- und erziehungswissenschaftlichen Forschung gewinnt in jüngster Zeit zunehmend das Gruppendiskussionsverfahren an Bedeutung. Gerade für medienpädagogische und -theoretische Fragestellungen bietet es sich als ein valides Instrument für die Rekonstruktion kollektiver Orientierungsmuster an. Der Beitrag bietet zunächst einen kurzen historisch-systematischen Überblick über einige wichtige Entwicklungslinien des Verfahrens. Im Anschluss wird dessen Fruchtbarkeit für Fragestellungen im Kontext erziehungswissenschaftlicher Medienforschung am Beispiel eines konkreten Forschungsprojekts zu generationenspezifischen Mediennutzungs- und Aneignungskulturen herausgearbeitet.In social and educational research, the group discussion method has recently become increasingly important. It is a valid instrument for the reconstruction of collective patterns of orientation, especially for questions of media education and media theory. The article first offers a brief historical-systematic overview of some important lines of development of the method. Subsequently, its fruitfulness for questions in the context of educational media research is elaborated using the example of a concrete research project on generation-specific media use and appropriation cultures.