Educaciones propias y etnoeducación en Colombia

Abstract

Introducción Apostar por una educación propia en el Siglo XXI puede ser considerado un pre-tendido que se desliga de las consideraciones globales del desarrollo. Sin embargo , para la comunidad indígena Misak del departamento del Cauca, Colombia, es una misión diríase política, que se juega entre conservar sus raíces ancestra-les y salvaguardar sus territorios. En el ejercicio de contraste serán revisadas las orientaciones etnoeducativas, tanto desde los organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas-ONU y la Organización de los Estados Americanos-OEA, como desde la política etnoeducativa colombiana, y aquellas que definen la educación propia. En el caso de los primeros, considerando, ante todo, las directrices que respecto de la educación ha definido la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico-OCDE, la que considera como misión de la educación el desarrollo de los pueblos. Respecto a los segundos, en