Peningkatan Keterampilan Psikomotorik melalui PBL di SD

Abstract

Rendahnya keterampilan psikomotorik siswa pada pembelajaran sains menjadi latar belakang riset. Mendeskripsikan peningkatan keterampilan psikomotorik siswa kelas IV melalui problem based learning (PBL) menjadi tujuan penelitian. Metode riset tindakan kelas diadopsi pada pelaksanaan riset ini. Riset dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus memiliki empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek riset siswa kelas IV sebanyak 16 orang (7 orang laki-laki, 9 orang perempuan). Dokumentasi, observasi, dan tes dilakukan untuk mengumpulkan data. Keterampilan psikomotorik siswa pratindakan 31.25%, S1 P1 naik menjadi 43.75%, dan S1 P2 menjadi 56.25%. S2 P1 meningkat menjadi 68.75% dan S2 P2 naik menjadi 81.25%. Model PBL meningkatkan keterampilan psikomotorik siswa kelas IV sekolah dasar. Guru sebaiknya menerapkan model problem based learning secara konsisten dalam meningkatkan keterampilan psikomotorik siswa. Guru hendaknya dapat membiasakan siswa untuk terbiasa dalam kegiatan yang lebih aktif.