Perbandingan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Biologi Siswa Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert di SMA Negeri Kota Makassar

Abstract

Pendidikan merupakan investasi sumber daya manusia jangka panjang yang mempunyai nilai strategis bagi kelangsungan peradaban manusia di dunia. Proses belajar mengajar merupakan inti dari proses pendidikan secara keseluruhan. Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu masalah pokok dalam pembelajaran di sekolah, karena dominasi guru yang kurang memberikan akses bagi siswa untuk berkembang secara mandiri melalui penemuan dan proses berpikirnya. Rendahnya hasil belajar juga masih menjadi permasalahan yang kompleks hingga saat ini, karena proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa menjadi pasif. Guru lebih suka menerapkan metode ceramah karena tidak memerlukan alat dan bahan praktek dan cukup menjelaskan konsep-konsep yang ada pada buku ajar. Siswa tidak diajarkan dengan metode yang berpusat pada siswa. Tujuan penelitian ini adalah (i) untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis siswa yang berkepribadian ekstrovert dan introvert di SMA Negeri kota Makassar; (ii) untuk mengetahui hasil belajar biologi siswa yang berkepribadian ekstrovert dan introvert di SMA Negeri kota Makassar; (iii) untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis antara siswa yang berkepribadian ekstrovert dan introvert di  SMA Negeri kota Makassar; (iv) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang berkepribadian ekstrovert dan introvert di  SMA Negeri kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dengan teknik pengumpulan data melalui angket kepribadian, tes keterampilan berpikir kritis dan dokumentasi nilai hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) keterampilan berpikir kritis siswa yang berkepribadian ekstrovert berada pada kategori berkembang dengan baik dan introvert juga berkembang dengan baik. (ii) hasil belajar biologi siswa yang berkepribadian ekstrovert berada pada kategori tinggi dan introvert juga tinggi. (iii) terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis antara siswa yang berkepribadian ekstrovert dan introvert. (iv) tidak terdapat perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang berkepribadian ekstrovert dan introvert.   Kata Kunci: Keterampilan Berpikir kritis, Hasil Belajar Biologi, Kepribadian Ekstrovert dan Introvert