IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA KURIKULUM 2013 DI SMK NEGERI 2 PADANG

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan situasi pembelajaran berbasis masalah didalam implementasi kurikulum 2013 SMK dan situasi pembelajaran setelah dilaksanakan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM). Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode ex post facto dan data yang dianalisis secara deskriptif. Penelitian dilaksanakan di empat jurusan pada SMK Negeri 2 Padang. Sampel populasi didalam penelitian ini ialah pendidik yang mendemostrasikan implementasi PBM didalam pelaksanaan Kurikulum 2013. Informasi yang dikumpul dengan tekhnik wawancara serta kuesioner dengan melakukan Focused Group Discussion. Menganalisis datanya dilakukan dengan cara deskriptif. Penelitian ini memperoleh hasil yaitu: a). PBM begitu berpotensial dilaksanakan didalam implementasi kurikulum 2013 di SMK. Kemantapan pendidik didalam pelaksanaan kurikulum 2013 tergolong didalam tingkatan sangat tinggi dengan nilai rata-rata sekitar 95 serta ketercapaian skor 72%. Keakuratan pelaksanaan pembelajaran didalam implementasi kurikulum 2013 tergolong kategori sangat tinggi dengan rata-rata 153 serta ketercapaian skor 79%. Dari 100 orang guru atau pendidik, 64 orang diantaranya mengemukakan bahwa PBM layak diimplementasikan pada semua mata pelajaran didalam pelaksanaan kurikulum 2013 dan b). PBM telah teruji dapat menambah nilai ketrampilan peserta didik didalam segi kompetensi, sikap dan pengetahuan umum dan khusus.