Pengaruh Teknik Pembelajaran Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar PKn pada Kelas 5 di Negeri 14 Rambang

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu adakah pengaruh teknik pembelajaran ice breaking terhadap hasil belajar PKN pada kelas 5 di SD Negeri 14 Rambang. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh teknik pembelajaran ice breaking terhadap hasil belajar PKN pada kelas 5 di SD Negeri 14 Rambang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan rancangan desain yaitu one group pretest-posttest. Sampel penelitian yaitu seluruh kelas 5 yang berjumlah 26 siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar PKN mengalami peningkatan dengan pengunaan teknik pembelajaran ice breaking. Hal ini dibuktikan pada hasil penghitungan uji t dengan taraf signifikan (α) t = n – 1 = 25. Didapatkan hasil nilai thitung = 9,49 dan ttabel = 2,056. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa thitung > ttabel atau 9,49 > 2,056, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti hipotesis menyatakan bahwa pengunaan teknik pembelajaran ice breaking berpengaruh terhadap hasil belajar PKN siswa kelas 5 di SD Negeri 14 Rambang.