Özel Eğitim Okullarında Çalışan Öğretmenlerin Mesleki Öz-Yeterlilik Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Abstract

Bu araştırmada özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin öğretmen öz-yeterlilik düzeyleri cinsiyet, ücret, iş arkadaşlarından destek görme, idarecilerden destek görme, özel eğitimde çalışmak sizce uygun görme, çalıştığı öğrenci grubu, çalışma yılı, yaş değişkenleri açısından incelemeyi amaçlamıştır. Araştırma 2017-2018 eğitim öğretim yılı içerisinde İstanbul ilinde Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı özel eğitim okullarında bulunan 369 öğretmenle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma verileri Tschannen-Moran ve Hoy’un (2001) geliştirdiği Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya’nın (2005) Türkçeye uyarladığı “Öğretmen Öz-yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS 22.0 paket programı kullanılmıştır. Araştırma verilerine normallik testi uygulanmıştır. Normal testi sonucunda verilerin normal dağılım gösterdiği gözlenmiş bu sebeple t-testi ve ANOVA testi uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre cinsiyet değişkeni açısından genel ölçek puanında ve ölçek alt boyutlarında kadın öğretmenlerin lehine anlamlı farklılık göstermektedir. İş arkadaşlarından destek görme, özel eğitimde çalışmayı uygun görme, çalıştığı öğrenci grubu, yaş ve çalışma yılı değişkenlerine göre genel ölçek puanlarında ve tüm alt boyutlarda anlamlı farklılık ortaya gözlenmemiştir.