Análise fatorial do Questionário de Estilos Parentais (PAQ) em uma amostra de adultos jovens universitários

  • Boeckel M
  • Castellá Sarriera J
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Abstract

O objetivo deste estudo é investigar a estrutura fatorial do Questionário de Estilos Parentais (PAQ) desenvolvido por John Buri. A amostra estratificada foi composta por 323 estudantes de ambos os sexos que cursam uma universidade particular. Foi utilizada a análise de componentes principais, com rotação oblimin, empregando a regra de Kaiser (retenção dos autovalores maiores que 1). A análise demonstrou a presença de três fatores com autovalores superiores a 1. O total dos fatores explica 43,96% da variância total do construto estilos parentais. O primeiro fator explica 25,70%; o segundo, 11,77%; e o terceiro, 6,49%. Os três fatores alcançaram um nível de consistência interna satisfatório. Os resultados sugerem possibilidades positivas de aplicação do instrumento em nossa realidade, mas faz-se necessário o desenvolvimento de futuros estudos sobre o instrumento em amostras diversificadas.The aim of this study was to investigate the factorial structure of the Parental Authoritative Questionnaire (PAQ) elaborated by John Buri. The stratified sample was composed of 323 male and female private university students. It was used principal components analysis, with oblimin rotation, using the Kaiser rule (retention of eigenvalues higher than 1). The analysis showed tree factors with eigenvalues superior than 1. The total of the factors explains 43,96% of the total variance about the parental style construct. The first factor explains 25,70%, the second one, 11,77% and the third one, 6,49%. The tree factors had satisfactory internal consistence. The results suggests positive measure's applications on our reality, but it is necessary the development of future studies concerning this questionnaire in diversified samples.

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Boeckel, M. G., & Castellá Sarriera, J. (2005). Análise fatorial do Questionário de Estilos Parentais (PAQ) em uma amostra de adultos jovens universitários. Psico-USF, 10(1), 01–09. https://doi.org/10.1590/s1413-82712005000100002

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