PENGARUH MODEL DIRECT INSTRUCTION TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA TEMA 2 KELAS V

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat siswa terhadap pelajaran Bahasa Indonesia. Rendahnya minat siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berpengaruh terhadap keterampilan siswa dalam menulis dan ketidakmampuan siswa dalam menuangkan ide atau gagasan dalam bentuk tulisan. Faktanya dapat kita lihat dari hasil perolehan Penilaian Tengah Semester (PTS) masih kurang memuaskan. Dalam penelitian ini peneliti melakukan suatu penelitian menggunakan model Direct Instruction. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Direct Instruction terhadap keterampilan menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tema 2 kelas V SD N 14 Koto Baru. Jenis penelitian ini adalah Pre-Experimental Design, desain penelitian ini adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilakukan di SD N 14 koto baru. Waktu dilaksanakannya penelitian ini ialah pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021, Sampel pada penelitian ini adalah kelas V berjumlah 35 siswa. Berdasarkan dari hasil uji wilcoxon signed rank test diperoleh signifikansi 0,000<0,05. Sehingga dapat peneliti simpulkan bahwa terdapat pengaruh model Direct Instruction terhadap keterampilan menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tema 2 kelas V SD N 14 Koto Baru. Berdasarkan penelitian, bahwa model Direct Instruction memberikan pengaruh yang baik terhadap keterampilan siswa dalam menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.