Análisis conceptual de las prácticas inclusivas en el aula, diversidad y convivencia escolar.

Abstract

El articulo tiene como propósito analiza las aproximaciones conceptuales de los modelos pedagógicos, la educacióninclusiva y la resiliencia educativa, teniendo en cuenta el paradigma cualitativo que permite la interpretación científica de postuladosrecopilados mediante el diseño documental. Como principales hallazgos se encontró la relación entre el rol del docente y la institución con laimplementación de los modelos pedagógicos en la educación inclusiva y las características de una resiliencia alta en los estudiantes.