En este artículo se analizan los argumentos sobre el fin de la escuela a la luz de la experiencia de la pandemia y desde la perspectiva de la teoría de los medios. Se aborda la escuela como un ecosistema de medios y un ensamble socio-técnico dinámico, que está siendo reorganizado por los medios digitales. Con estas conceptualizaciones, se analizan mapas o diagramas realizados por docentes argentinos durante la pandemia sobre su entorno socio-material. En esas visualizaciones se observa la reorganización de la “escuela sin paredes”, y se debaten algunos de sus efectos sobre la organización escolar y el trabajo docente.
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Dussel, I. (2022). ¿Estamos ante el fin de la escuela? Transformaciones tecnológicas y pedagógicas en la pospandemia. Revista Del IICE, (51). https://doi.org/10.34096/iice.n51.11333
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