TABELA PERIÓDICA INCLUSIVA

Abstract

O ensino para deficientes visuais é cercado de dificuldades, seja pela despreparação dos docentes, espaço físico da instituição inadequado, preconceito e ausência de material didático adequado. Considerando tais problemas e tendo em vista que, tradicionalmente, o ensino de química é baseado na visão, observação de fenômenos e reações químicas, este trabalho busca aproximar os deficientes visuais deste ensino com o uso do tato como principal ferramenta. Pensando em utilizar métodos que possam satisfazer todos os alunos, construiu-se uma tabela periódica tradicional que contém a escrita em braile, atendendo as necessidades de alunos que sejam ou não deficientes visuais. Espera-se que alunos com e sem deficiência trabalhem em conjunto, utilizando o mesmo material didático, facilitando também o trabalho do docente. Este trabalho pretende ir além do ensino de química, pois atinge um importante problema social, colocando em prática o objetivo proposto pelo movimento da inclusão.