Mediatisierte Fitness? Über die Entstehung eines Geschäftsmodells

Abstract

Versteht man mit Krotz unter Mediatisierung die sozialen und kulturellen Entwicklungen, die mit dem Aufkommen und der Etablierung der digitalen Medien auf den verschiedenen gesellschaftlichen Systemebenen und der gleichzeitigen Veränderung der Verwendungsweisen alter Medien einhergehen (Krotz 2001, 2007), so scheint dieser Metaprozess sozialen Wandels in der Schule im vollen Gange zu sein. Immer mehr Lehrkräfte setzen digitalisierte Medien im Rahmen ihres Unterrichts ein und entsprechend werden sie auch von den Schülerinnen und Schülern genutzt. Neue Medienangebote wie z. B. die Online-Enzyklopädie Wikipedia oder das Videoportal YouTube haben gleichzeitig innerhalb erstaunlich kurzer Zeit den Unterrichtsbetrieb durchdrungen und stellen viele Lehrkräfte vor erhebliche Herausforderungen (Breiter et al. 2010; Selwyn 2011). Folgt man Thomas und Krotz, so konstituieren Medien technisch bestimmte, kulturelle und soziale Erlebnisräume in der Schule, über die ihre Nutzerinnen und Nutzer, also in unserem Fall die Lehrkräfte (und ihre Schülerinnen und Schüler), einbezogen werden (Thomas/Krotz 2008: 24).