Echoing the effect of information and communications technology on rural education development

Abstract

Information and Communications Technology (ICT) is crucial to teaching and learning as it has effect on such exercises in schools. However, ICT is limited in rural based compared to urban schools. In this study, the effect of the incorporation of ICT on the academic performance of rural secondary school students was investigated. Quantitative method was adopted for the study. The sample of the study comprised 34 matric learners and 14 teachers from three selected secondary schools in the rural Cofimvaba District of the Eastern Cape Province), South Africa. Questionnaire was used as the instrument for data collection. Excel was the software used to analyze the results. The findings showed that ICT use can indeed have a positive impact on learners’ academic performance. Some teachers, however, suggested that certain measures be put in place through using ICT to encourage positive behaviour. The study recommends that all rural and urban secondary schools should have access to the relevant ICT and ICT device, as these aid teaching and learning.Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) мають вирішальне значення для викладання та навчання, оскільки вони впливають на такі вправи в школах. Проте ІКТ обмежені в сільській місцевості порівняно з міськими школами. У цьому дослідженні було вивчено вплив впровадження ІКТ на успішність учнів сільської загальноосвітньої школи. Для дослідження був прийнятий кількісний метод. Вибірка дослідження складалася з 34 учнів і 14 вчителів із трьох вибраних середніх шкіл у сільській місцевості району Кофімваба Східної Капської провінції Південної Африки. Як інструмент збору даних використовувався опитувальник. Для аналізу результатів використовувалося програмне забезпечення Excel. Результати показали, що використання ІКТ справді може позитивно вплинути на успішність учнів. Проте деякі вчителі запропонували запровадити певні заходи за допомогою ІКТ для заохочення позитивної поведінки. Дослідження рекомендує, щоб усі сільські та міські середні школи мали доступ до відповідних ІКТ та ІКТ-пристроїв, оскільки вони допомагають викладанню та навчанню.