Estrategias pedagógicas que promueven la inclusión escolar de los niños y las niñas que presentan diferencias particulares motoras, intelectuales y sensoriales, retos y posibilidades

Abstract

El artículo: “estrategias pedagógicas que promueven la inclusión escolar de los niños y las niñas que presentan diferencias particulares motoras, intelectuales y sensoriales, retos y posibilidades”, es producto del desarrollo del proyecto de investigación titulado “Estrategias pedagógicas para la Inclusión Educativa de los niños y las niñas que presentan diferencias particulares a nivel moto r, intelectual y sensorial” , el cual hace parte de la Unidad Virtual y a Distancia (UVD) de la Corporación Universitaria Minuto de Dios del Programa de Pedagogía Infantil. Proyecto en el cual se han adelantado acciones conjuntas con estudiantes que hacen parte de uno de los grupos de semilleros de investigación. En este contexto, se presentan algunos referentes conceptuales relacionados con los procesos de inclusión escolar, implicaciones y quienes han sido personas de dichos procesos como son los niños y las niñas que presentan diferencias motoras, intelectuales y sensoriales específicas y que tradicionalmente habían sido excluidos, minorizados e invisibilizados del sistema educativo de carácter formal en el territorio nacional, como se asumen las estrategias pedagógicas desde el plano conceptual, algunas posibilidades, fundamentos construidos para el proyecto en mención. Así mismo, se exponen planteamientos referentes al enfoque metodológico de  investigación adoptado, la población, técnicas e instrumentos que han sido objeto para el acopio de la información, el procedimiento llevado a cabo; como las conclusiones, resultados y finalmente los retos y posibilidades que demandan los procesos de inclusión.