Pengupayaan kepemimpinan guru di sekolah

Abstract

Artikel ini bertujuan membincangkan cadangan kerangka konsep kepimpinan Guru di sekolah yang merujuk kepada kepemimpinan rabbani. Keupayaan kepimpinan harus dibina agar guru-guru boleh membantu pengetua meningkatkan keberkesanan sekolah. Tiga dimensi dicadangkan dalam proses membina keupayaan kepimpinan guru-guru, iaitu kemahiran memimpin, tingkat profesionalisme, dan tingkatkan iltizam kerja. Guru-guru yang memilki keupayaan memimpin boleh memberikan kerjasama yang baik melaksanakan setiap aktiviti yang telah dirancang bagi mencapai matlamat visi dan misi sekolah.