Peningkatan Keterampilan Metakognitif Mahasiswa Program Studi Biologi Melalui Penerapan Jurnal Belajar Dengan Strategi Jigsaw Dipadu Pbl Berbasis Lesson Study Pada Matakuliah Biologi Umum

Abstract

Pendidikan yang ada di semua jenjang pendidikan, termasuk perguruan tinggi perlu untuk menerapkan strategi-strategi yang tidak hanya mengembangkan kemampuan kognitif, akan tetapi juga keterampilan metakognitif. Kurangnya pengembangan kemampuan metakognitif, kemampuan menulis, serta keterampilan berpikir kritis dapat mengakibatkan rendahnya kualitas pendidikan yang ada di Indonesia. Penerapan jurnal belajar dan strategi PBL dipadu Jigsaw dapat dilakukan secara efektif dengan menerapkan Lesson Study. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan jurnal belajar dengan strategi kooperatif Jigsaw dipadu PBL berbasis Lesson Study untuk meningkatkan keterampilan metakognitif mahasiswa program studi Biologi peserta matakuliah Biologi Umum semester gasal tahun 2014/2015. Peningkatan keterampilan metakognitif dapat diketahui melalui penilaian jurnal belajar mahasiswa dan penilaian melalui rubrik keterampilan metakognitif yang dikembangkan oleh AD Corebima (2009). Berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan keterampilan metakognitif melalui penerapan jurnal belajar yaitu sebesar 9%, dengan rincian 73% pada siklus 1 dan 82% pada siklus 2. Kajian berdasarkan penggunaan rubrik keterampilan metakognitif menunjukkan peningkatan keterampilan metakognitif sebesar 16%, dengan rincian pada siklus 1 sebesar 62% dan siklus 2 sebesar 78%. Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan independent t-test terdapat perbedaan peningkatan keterampilan metakognitif yang dinilai menggunakan rubrik dan yang dinilai melalui penerapan jurnal belajar. Disimpulkan bahwa strategi kooperatif Jigsaw dipadu PBL dengan menerapkan Lesson Study dalam mata kuliah Biologi Umum dapat meningkatkan keterampilan metakognitif mahasiswa. Pengukuran keterampilan metakognitif dapat dilakukan dengan menggunakan rubrik keterampilan metakognitif, sedangkan penulisan jurnal belajar dapat digunakan untuk memberdayakan keterampilan metakognitif.