Sumbangan Kepimpinan Instruksional Maya Terhadap Kompetensi

Abstract

Kepimpinan instruksional yang efektif adalah penting untuk meningkatkan keberkesanan sekolah. Kajian secara rentasan ini bertujuan untuk melihat sumbangan kepimpinan instruksional maya terhadap kompetensi pengajaran guru sekolah menengah di Terengganu. Data kajian melibatkan 150 responden yang dikumpul menggunakan pendekatan kuantitatif melalui soal selidik. Dapatan kajian menunjukkan semua tujuh dimensi yang dicadangkan untuk pemboleh ubah kepimpinan instruksional maya adalah signifikan untuk pemboleh ubah tersebut dengan nilai loading faktor antara 0.77-0.89. Bagi dimensi-dimensi yang dicadangkan untuk pemboleh ubah kompetensi pengajaran, dapatan kajian juga adalah signifikan untuk pemboleh ubah tersebut dengan nilai loading faktor antara 0.53-0.96. Selain itu, dapatan juga menunjukkan kepimpinan instruksional maya menyumbang secara signifikan terhadap kompetensi pengajaran guru (β=0.31, CR=3.613, P=0.00). Akhirnya sebuah model interaksi antara kepimpinan instruksional maya dan kompetensi pengajaran guru berjaya dibangunkan.