Taller de enriquecimiento personal-creativo con adolescentes de aptitudes sobresalientes

Abstract

El propósto del trabajo es describir la experiencia de un taller de enriquecimiento Personal-Creativo realizado con adolescentes con aptitudes sobresalientes de nivel secundaria en Cuernavaca, Morelos. El objetivo fue contribuir al desarrollo integral de alumnos a través de las temáticas: la identidad, la integración grupal, las habilidades de comunicación, la creatividad y la solución de problemas, la identificación de valores y de proyectos de vida. Participaron voluntariamente catorce alumnos de segundo y tercer grado de secundaria de un colegio privado, durante el ciclo escolar 2009-2010, que pertenecían a una muestra previa caracterizada con aptitudes sobresalientes a través de un modelo multicriterial. El taller fue diseñado tomando como antecedente los resultados de una investigación previa. Para su evaluación se implementaron dos estrategias; la primera, para la mejora continua de la intervención considerando la valoración de los alumnos, al finalizar cada sesión, en cuanto a la satisfacción con el taller; la segunda, para evaluar los aprendizajes obtenidos por parte de los participantes a la mitad del taller y al finalizar éste. Los resultados sistematizados muestran que los participantes se beneficiaron particularmente con actividades que les permitieron identificar y exponer sus intereses, así aquellas que constituyeron un espacio para el autoconocimiento, la exploración e identificación de sus potencialidades, fortalezas y debilidades, la cooperación y al trabajo en equipo. Las estrategias lúdicas resultaron efectivas para el trabajo con los participantes ya que permitieron armonizar intereses personales y actividades, con la estimulación de aspectos claves de su desarrollo personal.