Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico en los Estudiantes de la Unidad Educativa “Fernando Daquilema”. Riobamba. Chimborazo

Abstract

La presente investigación abordo el estudio de los Estilos de Aprendizaje y su relación con el Rendimiento Académico de los estudiantes del décimo año de Educación General Básica paralelo “A” de la Unidad Educativa Fernando Daquilema. Durante muchos años predomino la concepción de los estilos de aprendizaje como una habilidad generalizada de adaptarse al aprendizaje en el aula. Sin embargo, generalizar el aprendizaje es un error que se comete con mucha frecuencia, viéndose perjudicados los educandos. Para cumplir con el objetivo del estudio metodológicamente se trató de con un enfoque mixto, de diseño no experimental, de tipo descriptivo y correlacional; por el objetivo básica, por el lugar de campo. De tipo trasversal. Las técnicas utilizadas fueron Pruebas Psicométricas, el test del Canal de aprendizaje de preferencia de “Lynn O’Brien”. La muestra estuvo compuesta por 35 estudiantes del décimo año de Educación General Básica paralelo “A”.