فعالية استخدام أسلوب السياق في تعليم المفردات لترقية مهارة الكلام

Abstract

ABSTRACT Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektifitas penggunaan Uslu>b Siya>q (Metode Pembelajaran Siya>q) dalam pembelajaran kosakata bahasa arab untuk meningkatkan kemahiran berbicara mahasiswa semester 1 STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya. Penelitan ini adalah penelitian kuantitatif, peneliti memilih  kelas 1 dari semester 1 STAI Ali bin Abi Thalib tahun pelajaran 2020-2021 sebagai sampel  penelitian  dengan  metode  random  sampling, serta digunakan 2 instrumen untuk melakukan penelitian ini yaitu test untuk observasi hasil dari proses pre-test dan post-tes, adapun instrumen kedua adalah angket untuk memperkuat hipotesis efektifitas penggunaan Uslu>b Siya>q (Metode Pembelajaran Siyaq) dalam pembelajaran kosakata bahasa arab untuk meningkatkan kemahiran berbicara mahasiswa semester 1 STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya. Dan hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan Uslu>b Siya>q (Metode Pembelajaran Siya>q) dalam pembelajaran kosakata bahasa arab efektif untuk meningkatkan kemahiran berbicara mahasiswa semester 1 STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya, hal ini ditunjukan dari hasil t-test yang mana t-hasil (to) lebih besar dari t-tabel (tt) baik ditaraf signifikansi 5% atau 1%, dan nilai tersebut adalah t-hasil (to)= 16,64 dan t-tabel (tt) ditaraf signifikansi 5% = 2,08 atau 1% = 2,83. Begitu pula hasil dari angket menunjukan bahwa 95,45 dari mahasiswa memilih jawaban (a) sepakat. Keywords: Uslub Siyaq, Metode Pembelajaran Siyaq, Kemahiran Berbicara     ABSTRAK   يجرى هذا البحث لمعرفة ما مدى فعالية أسلوب السياق في تعليم المفردات العربية لترقية مهارة الكلام لطلاب المستوى الأول بجامعة علي بن أبي طالب الإسلامية بسورابايا، واستخدم الباحث المدخل الكمي ونوع البحث هو البحث التجريبي، ومجتع البحث في هذا البحث هو جميع الطلاب من المستوى الأول بجامعة علي بن أبي طالب الإسلامية بسورابايا في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2020-2021 م.  وعينة البحث في هذا البحث هي الطلاب من الفصل الأول وكان عددهم 22 طالبا. يستخدم الباحث أداتين من أدوات جمع البياتات لإجراء هذا البحث وهما الاختبار والاستبانة وأما تحليل البيانات من الاختبار فهو برموز المقارنة وهي اختبار (t test) t لتحليل البيانات التي يحصل عليها الباحث خلال الاختبار القبلي و الاختبار البعدي وأما تحليل البيانات من الاستبانة فهو بطريقين، أولا بحساب درجات التقييم لكل موقف يختاره الطالب، ثانيا بتعيين التسبة المئوية والمقارنة بينهما. ونتيجة هذا البحث أن استخدام أسلوب السياق في تعليم المفردات فعال لترقية مهارة الكلام لطلاب المستوى الأول بجامعة علي بن أبي طالب الإسلامية بسورابايا. ويدل على ذلك النتيجة   من الاختبار التائي حي أن عدد "t  حساب" أكبر من عدد " t جدول" في signifikasi 1 % و 5 %  وهي كما يلي:" t حساب " = 16,64 " t جدول " = 5 =2,08    % 1 = 2,83. وتبين كذلك من الاستبانة أن 95,45 % من الطلاب اختاروا إجابة "أ" (موافق). Keywords: أسلوب السياق، مهارة الكلام