L’hypothèse de la cognition (ou action) située et la tradition d’analyse du travail de l’ergonomie de langue française

Abstract

L’hypothèse de la cognition (action) située s’est imposée en 1987 avec l’ouvrage de Lucy Suchman, « Plans and situated actions ». Il est à la fois possible et utile aujourd’hui de prendre la mesure de cet événement dans le contexte particulier de l’analyse du travail de l’ergonomie de langue française. Le mouvement de réception active dont il a été l’objet, en parti- culier de la part du programme de recherche « cours d’action », permet, rétrospectivement, d’en préciser à la fois l’intérêt et les limites.