Simulación clínica en enfermería comunitaria

Abstract

Introducción. la finalidad de esta investigación fue evaluar los resultados de aprendizaje del alumno en relación con las competencias en enfermería comunitaria y valorar la satisfacción de éstos respecto a la simulación clínica en este contexto. Material y métodos. Estudio descriptivo observacional realizado en el primer semestre del curso 2014/2015 en el Campus docent Sant Joan de déu. Se hizo un análisis cualitativo de la conducción de 30 debriefings donde se evaluaron los resul-tados de aprendizaje en relación con los siguientes ítems (aspectos emocionales, toma de decisiones, valoración integral del paciente, valoración del paciente en atención domiciliaria, comunicación, educación sanitaria y habilidades técnicas). la satisfacción de los estudiantes se evaluó mediante un cuestionario compuesto por ocho ítems valorados mediante una escala ordinal (contenidos, coordinación, tiempo, metodología, utilidad, material, conocimientos y expectativas) y se realizó un análisis descriptivo de cada uno de ellos. Resultados. El análisis de los debriefings mostró que los alumnos tienen dificultades para realizar la valoración del pacien-te con los instrumentos que se utilizan en la práctica clínica; sin embargo, presentan buenas habilidades comunicativas con el usuario y la familia. respecto al grado de satisfacción, participaron en la cumplimentación del cuestionario 47 estu-diantes de tercer curso de grado y la puntuación media total de los alumnos fue de 9,08 ± 0,85. la utilidad del taller fue valorada con una media superior a 9. Conclusiones. la simulación clínica es una metodología docente valorada satisfactoriamente por parte de los alumnos que permite trabajar objetivos relacionados con habilidades técnicas y con habilidades no técnicas.