PENGARUH KOMPTENSI LITERASI DIGITAL DAN SELF REGULATED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh kompetensi literasi digital dan self regulated learning terhadap motivasi belajar mahasiswa dengan pola pembelajaran blended learning. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Ekonomi tingkat I s.d IV tahun akademik 2022-2023 yang berjumlah 83 mahasiswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode survey. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui penyebaran angket. Teknik analisis data dilakukan dengan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan baik secara parsial maupun simultan antara literasi digital dan self regulated learning terhadap motivasi belajar mahasiswa. Peningkatan kompetensi serta skill dalam penguasaan literasi digital dan pengoptimalan self regulated learning pada mahasiswa di abab 21 yang sering disebut dengan era digitalisasi sangat dibutuhkan untuk senantiasa meningkatkan motivasi belajar. Upaya peningkatan motivasi belajar secara kontinuitas perlu ditingkatkan mengingat kualitas pembelajaran sangat bergantung pada bagaimana mahasiswa terdorong aktif dan semangat dalam mengikuti perkuliahan.