Mapa de empatía en docentes del Centro de Atención Múltiple sobre la infraestructura educativa en San Felipe, Guanajuato.

Abstract

Este articulo tiene la finalidad de visualizar a través de un mapa de empatía como herramienta de cuestionamiento, una visualización y comprensión hacia los docentes sobre la situación física y emotiva en la que laboran dentro en el ámbito de la educación especial, área encargada de la atención del alumnado con capacidades diferentes, dimensionado dentro de una comunidad rural en el estado de Guanajuato, México. Los docentes ofrecerán una perspectiva ocupacional de su quehacer profesional dentro del salón de clases y las experiencias que asimilan de este y como la infraestructura educativa influencia en su labor.