Convivencia escolar y desarrollo de habilidades socioemocionales en adolescentes

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito analizar la convivencia escolar y el desarrollo de las habilidades sociales en adolescentes cursantes del nivel de secundaria. Como metodología, se empleó el enfoque cuantitativo y, como instrumento, se empleó el cuestionario medido a través de la escala de Likert. En atención a la confiabilidad, obtuvo un alfa de 0.9, el cual se incluyó en la escala de excelente. Como resultados se pudo precisar que la interacción estudiantil propició un clima de respeto y tolerancia al momento de enfrentar conflictos, ya que se logró el desarrollo de una comunicación asertiva. Como conclusión, se pudo constatar que, al infundir un clima armónico en el aula, se logró una convivencia escolar positiva que benefició el desarrollo socioemocional de los adolescentes.