Improving Students’ Motivation In English Vocabulary Mastery Through Mobile Learning

Abstract

The objectives of this research is to improve the students' motivation through mobile phones as learning (m-learning) media in teaching vocabulary. This media is used to improve students' interest by giving attention to their teacher's vocabulary learning. English vocabulary that is considered challenging to study for students, it is the most crucial aspect of learning EFL. The respondents of this research are students of the Information System study program. This Action Research consists of two (2) cycles with five (5) actions in each cycle. In collecting the data, this research used multiple-choice as a test for English vocabulary mastery, observation to obtain data on students' activities, field note to record about the general classroom situations, and questionnaires to obtain information from the students in the sense of a report about their English vocabulary learning through mobile learning media. Based on the data analysis of pre-test, post-test 1 in the first cycle, post-test 2 in the second cycle, the mean score is 61.37, 66.06, and 73.42. Then, the data analysis of the observation list in the pre-cycle, the first cycle, and the second cycle is 42.18%, 49.47%, and 70.97%. It supports the questionnaire data that more than 70% of the students agreed that mobile learning media could motivate them and increasing their English vocabulary mastery. The result of this research showed that Mobile Phone as Learning Media is effective in improving students' motivation in English vocabulary mastery. Abstrak-Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi siswa melalui ponsel sebagai media pembelajaran (m-learning) dalam pengajaran kosa kata. Media ini digunakan untuk meningkatkan minat siswa dengan memberi perhatian pada pembelajaran kosa kata yang guru berikan. Kosakata bahasa Inggris yang dianggap sulit untuk dipelajari bagi siswa, merupakan aspek yang paling penting dari pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi Sistem Informasi. Penelitian Tindakan ini terdiri dari dua (2) siklus dengan lima (5) tindakan dalam setiap siklus. Dalam mengumpulkan data, penelitian ini menggunakan pilihan ganda sebagai tes untuk penguasaan kosakata bahasa Inggris, observasi untuk memperoleh data kegiatan siswa, catatan lapangan untuk mencatat tentang situasi kelas secara umum, dan kuesioner untuk mendapatkan informasi dari siswa tentang pembelajaran kosakata bahasa Inggris mereka melalui media pembelajaran melalui ponsel. Berdasarkan analisis data pre-test, post-test 1 pada siklus pertama, post-test 2 pada siklus kedua, skor rata-rata adalah 61,37, 66,06, dan 73,42. Kemudian, analisis data dari daftar pengamatan di pra-siklus, siklus pertama, dan siklus kedua adalah 42,18%, 49,47%, dan 70,97%. Data ini mendukung data kuesioner bahwa lebih dari 70% siswa sepakat bahwa media pembelajaran melalui ponsel dapat memotivasi mereka dan meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris mereka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Ponsel sebagai Media Pembelajaran efektif dalam meningkatkan motivasi siswa dalam penguasaan kosakata bahasa Inggris.