Konstruktivistinen oppimisnäkemys ja esineellinen toiminta

Abstract

Käsittelen tässä artikkelissa termin ’konstruktivistinen oppimiskäsitys’ merkitystä ja käyttötapoja eri teoriasuuntauksissa. Konstruoinnin eli rakentamisen metaforaa on käytetty kahden viime vuosikymmenen aikana lisääntyvässä määrin sosiologiassa, kulttuurin tutkimuksessa sekä kasvatustieteessä. Kuten itse sana antaa ymmärtää, sillä viitataan ihmisen aktiiviseen tekemiseen. Käsite on kuitenkin ylikäytetty ja sillä tarkoitetaan tavattoman monia eri asioista.