Reflexiones sobre la escuela rural. Un modelo educativo de éxito

Abstract

Resumen En el presente artí culo se describe y analiza la escuela rural actual en Cataluña. Se presentan datos comparativos de los resultados acadé micos de las pruebas de competencias bá sicas de los alumnos de 6º de Primaria de las escuelas rurales y del global de la Comunidad Autónoma, de tres cursos consecutivos. Se describen algunas de sus potencialidades y fortalezas. Para la realización de la investigación se han utilizado diferentes datos oficiales de la Generalitat de Cataluña y tambié n se han entrevistado a maestros/as, padres/madres y exalumnos/as todos relacionados con la escuela rural. Tradicionalmente la escuela rural en España, tambié n en Cataluña, era maltratada, descuidada y muchas veces abandonada. Esta enseñanza era una copia imperfecta y deformada de la urbana. En la actualidad la escuela rural ha mejorado significativamente los resultados acadé micos y en valoración y respeto por el trabajo realizado. La organización está consolidada, tiene é xito y no está cuestionada. Quizá s la escuela rural deba guiar y orientar la escuela urbana hacia una educación má s diná mica, flexible y personal. Palabras clave: pueblo; ruralidad; educación; prestigio; alumno. Abstract This article describes and analyzes the current rural school in Catalonia. We present comparative data of the academic results of the tests of basic competences of the students of Primary of 6 of the rural schools and of the global of the Autonomous Community. It describes some of its potentialities and strengths. In order to carry out the research, different official data of the Generalitat of Catalonia have been used, and in-depth interviews have also been conducted with teachers, parents and alumni all related to the rural school. Traditionally the rural school in Spain, also in Catalonia, was mistreated, neglected and often abandoned. This teaching was an imperfect and deformed copy of the urban one. At present the rural school has improved significantly in the academic results and in appreciation and respect for the work done. The organization is consolidated, successful and unquestioned. Perhaps the rural school should guide and orient the urban school towards a more dynamic, flexible and personal education. Cómo referenciar este artí culo / How to reference this article: Tahull, J., & Montero, I. (2018). Reflexiones sobre la escuela rural. Un modelo educativo de é xito.