Intervención social con la niñez: Operacionalizando el enfoque de derechos

Abstract

96 espacio de ejercicio de derechos y de práctica ciudadana. Esto obliga a los adultos a establecer relaciones de colaboración, respeto e igualdad con las niñas y los niños, en tanto ambos son sujetos de derechos. Conceptualizando El enfoque de derechos empieza a ser utilizado como un concepto desde fines de los años noventa del siglo XX, para dar cuenta del grado de involucramiento que tenían las políticas públicas dirigidas a la infancia, niñez y adolescencia, con los principios planteados por la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN). Estas políticas hacen una enunciación de los derechos correspondientes pero no dan cuenta de las implicancias prácticas que estos derechos tienen en la implementación de ellas. A principios de la década actual, la alianza Save the Children entrega el primer acercamiento a una "programación de los derechos del niño" (PDN), que en definitiva establece los fundamentos de lo que hoy entendemos por enfoque de derechos, cuando de niñas y niños se trata. Este enfoque tiene dos ejes rectores. El primero, una concepción de desarrollo, y el segundo, los derechos humanos como base de una propuesta de implementación concreta de estos derechos en la vida cotidiana de niñas, niños y adolescentes. El primer eje mencionado da cuenta de la relevancia que tienen los derechos humanos en las políticas de desarrollo, tanto de los países como de las personas, y que han sido utilizados como fundamento de las mismas, como un ideal a alcanzar desde la Segunda Guerra Mundial. Amartya Sen [2] hace una definición de desarrollo que incluye uno de los elementos constitutivos de los DDHH, a saber, la libertad. "El desarrollo puede concebirse…, como un proceso de expansión de las libertades reales de que disfrutan los individuos" y continúa, "El desarrollo exige la eliminación de las principales fuentes de privación de libertad: la pobreza, la tiranía, la escasez de oportunidades económicas y las privaciones sociales sistemáticas, el abandono en que [2] Sen, Amartya. Desarrollo y Libertad, Editorial Planeta, Barcelona, 2000. Pág. 19.