Excelencia docente desde la perspectiva estudiantil universitaria

Abstract

La educación superior ha incidido decisivamente en el desarrollo de los países y también en elincremento de la calidad de vida de su población. La presente investigación permitió conocer através de nueve dimensiones cómo los estudiantes de educación superior valoran y califican ala excelencia docente en el Siglo XXI, llevando a la reflexión y discusión sobre la formación yevaluación del profesorado desde la perspectiva estudiantil. Se indagó y analizó algunas cualidadesde excelencia docente desde una nueva óptica; la que, con criticidad y participación, dejó formarcriterios válidos para la generación del conocimiento y la inducción a la investigación científica. Elartículo examinó, desde el ámbito académico y del Observatorio Socioeconómico de Frontera de laUPEC, esta problemática mediante el uso metodológico de la investigación científica de carácter bibliográfica, descriptiva y de campo, formulando interrogantes; entre ellas: ¿Cómo es un docentede excelencia para los estudiantes universitarios? ¿Cuáles son las cualidades, competencias yactitudes requeridas para ser valorado como profesor de excelencia por el estudiante? La educacióntransforma y la investigación constituyó el camino al conocimiento, describiendo el qué y el cómohacer que el mensaje sea claro y el profesor use sus conocimientos aplicando técnicas de expresiónoral, corporal y actitudinales, que robustezcan la docencia universitaria con atributos como serdinámico, paciente, flexible y riguroso en apego a los objetivos establecidos en la planificacióneducativa.