Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended Ditinjau dari Gaya Belajar

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif adalah bagian dari kemampuan yang dibutuhkan di abad 21. Berdasarkan dari beberapa penelitian, gaya belajar dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif seseorang. Sementara itu, kemampuan berpikir kreatif dapat dibelajarkan kepada siswa melalui pembelajaran penyelesaian masalah open-ended. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah open-ended ditinjau dari gaya belajar. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berpikir kreatif, tes gaya belajar, dan wawancara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah valid melalui proses validasi ahli. Subjek penelitian adalah 33 siswa kelas X yang berasal dari salah satu sekolah menengah atas di Kota Malang. Wawancara penelitian ini dilakukan pada subjek di setiap gaya belajar dengan memperhatikan proporsional banyak masing-masing gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik serta kemampuan komunikasi siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa siswa bergaya belajar visual memenuhi fleksibilitas dan kebaruan, siswa auditorial memenuhi kefasihan dan fleksibiltas, dan siswa kinestetik tidak memenuhi kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan.