Tendencias en estudios sobre didáctica de las ciencias naturales: una revisión sistemática

Abstract

La enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales ha suscitado un interés creciente en la comunidad de investigadores. Esto se evidencia en el aumento de la producción científica. Sin embargo, muchos de estos estudios abordan situaciones relacionadas con la formación de profesores, la didáctica de las ciencias, el currículo y el conocimiento disciplinar. En ese sentido, es importante identificar las tendencias en dichos estudios con el fin de tomar decisiones en beneficio de nuevas investigaciones para impactar de manera positiva el desarrollo de la línea de investigación sobre didáctica de las ciencias. En ese sentido, el objetivo de este estudio es realizar una revisión sistemática que permita identificarlas, se toma como ventana de observación el periodo comprendido entre 2018 y 2023 usando la metodología PRISMA. Se encontró que la participación de Latinoamérica en la discusión académica es débil. Se identificó un acoplamiento bibliográfico que pone de relieve el impacto de los estudios. Finalmente se observó una tendencia marcada en mejorar la enseñanza de las ciencias por medio de investigaciones situadas