ENSINO REMOTO

Abstract

A partir da interrupção das atividades escolares presenciais em decorrência da pandemia COVID-19, objetiva-se nesse artigo analisar, a partir dos documentos oficiais e registros das reuniões formativas, as estratégias organizativas de uma unidade educacional. Justifica-se a necessidade desse estudo para compreender a administração escolar na gestão dos recursos tecnológicos para a construção da aprendizagem dos estudantes remotamente. A pesquisa desenvolveu-se a partir da abordagem qualitativa, por meio da revisão da literatura e análise documental em fontes secundárias, realizada em uma escola pública municipal de ensino fundamental (EMEF) no município de São Paulo. Os resultados evidenciam que as estratégias utilizadas na organização do trabalho pedagógico corroboraram na redução dos danos ocasionados pelo ensino remoto.