Procrastinación académica y cansancio emocional en estudiantes de Posgrado en Educación.

Abstract

El objetivo principal del estudio fue establecer la relación existente entre la procrastinación académica y el cansancio emocional, diferenciando estos factores según el programa educativo, la edad y el sexo. El diseño fue cuantitativo, transversal y descriptivo-correlacional. Se obtuvo una muestra de 71 estudiantes de Posgrado de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Se utilizó la Escala de Procrastinación Académica y la Escala de Cansancio Emocional. Como principales hallazgos se identificaron niveles bajos de procrastinación e intermedios de cansancio emocional. Aunque no encontraron diferencias significativas por sexo o programa educativo, se observó la asociación inversa entre la edad y la procrastinación académica y sus factores, así como una relación directa y significativa entre la procrastinación y el cansancio emocional.