EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN KOMBINASI PENDEKATAN SAINTIFIK DAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model problem based learning dengan kombinasi pendekatan saintifik dan problem posing dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen.populasinya adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Pallangga Kabupaten Gowa yang jumlahnya enam kelas, sedangkan sampelnya adalah kelas VIII c yang diambil secara acak. Hasil analisis deskriptif menunjukan bahwa data hasil belajar matematika peserta didik pada pre-test bahwa nilai rata-rata berada pada kategori sangat rendah, sedangkan pada post-test nilai rata-rata berada pada kategori tinggi. Tingkat ketuntasan secara klasikal pada pre-test dalam kategori tidak tuntas, sedangkan pada post-test dalam kategori tuntas, rata-rata gain ternormalisasi berada pada kategori sedang. Aktifitas peserta didik pada pertemuan terakhir berada pada waktu ideal, serta respon peserta didik berada pada kategori positif dengan skor rata-rata respons peserta didik mencapai 3,67. Hasil analisis inferensial menggunakan uji one sample t-test dengan bantuan SPSS 20 untuk menguji hipotesis menunjukkah bahwa data hasil belajar peserta didik pada post-test signifikan dengan nilai α = 0,05, sedangkan pada gain ternormalisasi signifikan dengan nilai α = 0,05, serta data respon peserta didik signifikan dengan nilai α = 0,05. Berdasarkan hasil analisis deskriktif dan inferensial dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning dengan kombinasi pendekatan saintifik dan problem posing efektif di kelas VIII SMP Negeri 5 Pallangga Kabupaten Gowa. ABSTRACT The research aims to discover the effectiveness of the implementation of problem based learning model combined with scientific approach and problem posing in mathematics learning. The research is pre-experiment. The population is all students of pallangga gowa pubric junior high school grade VIII, and the sample is all students of close VIII.c randomly selected. The result of descriptive analysis reveals that the data of the students' learning result in pre-test shows the mean is in very low category. Whereas the post-test shows that the mean score is in high category'. the level of classical mastery in pre-test is in incomplete category while in post-test is in complete category, the mean of normalized gain in medium category, and the students' activity in the last meeting is in ideal time, and the students' response is in positive category with the mean score of the students' response reaches 3.67. The result of the inferential analysis of one sample t-test with the help of SPSS 20 shows that the data of the students' learning result in post-test is significant with a by 0.05, while the normalized gain is significant with a 0.05, and the data of the students' response is significant with a 0,05. The conclusion based on the result of descriptive and inferential analysis is the implementation of problem based learning model combined with scientific approach and problem posing in mathematics learning is effective in class VIII at SMP Negeri 5 Pallangga District Gowa.